流過，便流過了。
別問我那月那日，那時那刻。反正你問了，我也無法找回任何
痕跡。我只記得，認識鄭蕾那一天起，便覺得大家投緣，坐下
來就傾了很久很久。
我們見面時是多談人生與文學，所以如果你問我鄭蕾到底是什麼
的一個女子，我無法回答你，或者，我可以這樣說，「我認識她
時仍未是博士。」至於我，仍是我。
就是這麼淡淡如水，可以補上一句，每當與詩有關的場合，便想
起了她。萬萬料不到，機緣之下，她受邀於「天地圖書」
，成為《崑南卷》的選輯作者。
我個人覺得教書，好難教，你的信心在那裏呢？
我也覺得教書很難，難在教材千篇一律，而學生各個不同。
但這也是教書最有趣的地方。永遠面對不同的學生，針對
不同的學生就有不同想法與共鳴，所謂教學相長，大致如此。
要說我的信心，大概來自我也曾經是學生，明白和理解學生
的基本立場。
教學相長？
這個講法的來處是：西漢·戴聖《禮記·學記》：「是故學然後知
不足，教然後知困。知不足，然後能自反也，知困，然後能自
強也。故曰教學相長也。」不是長短個長，係成長、增長個長。
所謂教書，並不是把你知道的知識灌輸下去而已，是在溝通中
互通。可能大部分時候是你在傳送，但面對不同的對象，永遠
都有不同的化學反應，在這個過程中，知識和教學都在不斷地
豐富甚至重組。
如果寫詩之類創作，會帶給你快樂的感受，可否講講真正的
感受到底是什麼？
詩對我而言，第一是表達日常所不能表達。有一些感受、一些
想法，用日常的語言無法敘述，或總覺得，在敘述的過程中便
會走樣，但在詩的語言和結構內，能夠找到一種形式去表達。
其次應該不能算我自己寫詩的快樂，是讀詩的快樂（因為我的
詩沒有那麼好）。因為好的詩帶來美感，是現實生活經驗缺乏
的美感。
有人說，愛情之路難行，因為男女兩性的觀點不同，你同意
嗎？你的愛情觀是怎樣？
不要說男女兩性觀點不同了，所有人，每個個體互相都不同。
愛情發生於人的分別心、人的慾望，從而對對方有所希求、
索取，而往往兩人彼此的想象和希求都不能對等或匹配。更難
的是，人總是在不斷地改變中的。我的愛情觀是隨緣。在愛情
中認識自己、他人和世界，是比愛情本身有多長久、多濃烈更
深邃的事情。
***後記：不可不知， 研究香港現代文學的學者，鄭蕾是
其中佼佼者，資深的一個。其實，我應該多問這範圍的問題。
之不過，日後仍大有機會，是不？
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